Analisis Validitas E Module Berbasis 3D Pageflip Materi Biologi Kelas XI MA Terintegrasi Keislaman
DOI:
https://doi.org/10.55681/nusra.v5i4.3441Keywords:
E Module, Integrated Islam, 3D Pageflip, ValidityAbstract
Development of E Module Based on 3D Pageflip Application to help students actively learn and be able to learn independently. This research aims to describe the validity of the Emodule based on the 3D Pageflip application in class XI Biology material which is integrated with Islam. This research method is research and development with development stages in accordance with the ADDIE development model. Emodule validity data was obtained from validation instruments by 2 material and media experts and 2 Islamic religion experts. The data from the validation results were analyzed by averaging and adding percentages to the validation results and then determining the validity criteria for the emodule. Validation was carried out in two stages through material and media expert validation instruments and Islamic religious expert instruments. The validation results in terms of material, media and religious experts at stage 1 stated that the E module was valid and required revision. In stage 2 of the Emodule, in terms of material, media and religious experts, it was declared very valid and suitable for use without revision. These results are the basis for carrying out further tests in development research using the ADDIE development model.
Downloads
References
Alfito, M. A., & Neti Afrianis. (2024). Desain Dan Uji Coba E-Modul Berbasis 3D Pageflip Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Hidrolisis Garam. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 9. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).16839
Apriani, R., Irwandi, I., & Pariyanto, P. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi dengan Menggunakan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) di SMAN 2 …. Seminar Nasional Sains …, 1–10. http://conference.upgris.ac.id/index.php/snse/article/view/249
Artha, P., Saptasari, M., & Mahanal, S. (2016). Pengembangan Buku Ajar Etnobotani Melalui Studi Etnobotani Kawasan Masyarakat Lokal Desa Trunyan. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 603–607. https://doi.org/10.17977/jp.v1i4.6204
Ayuardini, M. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Pembahasan Biologi. Faktor Exacta, 15(4), 259. https://doi.org/10.30998/faktorexacta.v15i4.14924
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Daniel, F. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Implementasi Project Based Learning (PJBL) Berpendekatan Saintifik. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 7. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76
Diani, R., & Hartati, N. S. (2018). Flipbook berbasis literasi Islam: Pengembangan media pembelajaran fisika dengan 3D pageflip professional. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 234–244. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.20819
Ennis, R. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. Faculty. Education. Illinois.
Erick Suryadi, P. G., Agustini, K., & Sugihartini, N. (2019). Pengaruh E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Videografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Desain Komunikasi Visual Di Smk Negeri 1 Sukasada. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(3), 302. https://doi.org/10.23887/janapati.v7i3.13433
Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.
Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning. Journal of Education, 3(1), 7. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76
Hamdalia Herzon, H., Budijanto, & Hari Utomo, D. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 3(1), 42–46. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Kurniawati, T. D., Akhdinirwanto, R. W., & Fatmaryanti, S. D. (2021). Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi 3D PageFlip Professional Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(1), 32–41. https://doi.org/10.37729/jips.v2i1.685
Lukman, A., Hayati, D. K., & Hakim, N. (2019). Pengembangan Video Animasi Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 153. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i2.1750
Miskiyyah, Z., Buchori, A., & Muhtarom. (2023). Pengembangan e-modul dengan pendekatan culturally responsive teaching pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Enggang:Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Senin, Dan Budaya, 3(2021), 1–9.
Musaad, F., & Suparman, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Memacu Kemampuan Berfikir Kritis Abad-21. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3162. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6119
Nisrina, S. H., Rokhmawati, R. I., & Afirianto, T. (2021). Pengembangan E-modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Edu Komputika Journal, 8(2), 82–90. https://doi.org/10.15294/edukomputika.v8i2.48451
Purwanto. (2020). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Ridwan, Adnan, & Bahri, A. (2017). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Nilai Iman dan Taqwa pada Siswa MA Kelas XI. 70, 9.
Riyanto, Y. (2012). Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Pendidikan Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif dan Berkual. Kencana.
Rofi’i, Mulyono, Lestariningsih, A. (2016). Analisis Kebutuhan Buku Ajar Biologi Madrasah Aliyah (Ma) Terintegrasi Keislaman Di Kalimantan Tengah. 66.
Santoso, B. (2010). Skema dan Mekanisme Pelatihan: Panduan Penyelenggaraan Pelatihan. Yayasan Terumbu Karang Indonesia.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alphabet.
Syahrowardi, S. dan H. P. (2016). Desain Handout Multimedia Menggunakan 3D Pageflip Professional untuk Media Pembelajaran pada Sistem Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 89–96. https://doi.org/10.21009/1.02113
Tasyari, S., Putri, F. N., Aurora, A. A., Nabilah, S., Syahrani, Y., & Suryanda, A. (2021). Identifikasi Media Pembelajaran Pada Materi Biologi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.32938/jbe.v6i1.905
Widodo, C. S., & Jasmadi, S. T. P. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Elex Media Komputindo.
Wiyanto & Mustakim. (2012). Panduan Karya Tulis Guru. Pustaka Grahatama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ayatusa'adah, Nirmalasari, Nanik Lestariningsih, Riafany Febrianty, Alfina Mu’minah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
