Analisis Kesulitan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas I dengan Menggunakan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik)

Vivi Luftiyah; Nur Latifah; Sumiyani Sumiyani

doi:10.55681/nusra.v5i3.3099

Authors

Vivi Luftiyah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Institut Pendidikan Muhammadiyah Tangerang
Nur Latifah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Institut Pendidikan Muhammadiyah Tangerang
Sumiyani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Institut Pendidikan Muhammadiyah Tangerang

DOI:

https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3099

Keywords:

Writing Beginnings, SAS (Struktural analitic Sintetic), Methode

Abstract

This study aims to find out the initial writing difficulties experienced by students using the SAS (Structural Synthetic Analytics) method. The research method used is qualitative descriptive. The subject studied was a grade I student of SDN KAMAL 01 AM. The data collection technique uses observation sheets, test sheets, and interview sheets. The results of the study show that in fact, at SDN KAMAL 01 PAGI there are several students who still have difficulty writing the beginning, this factor occurs due to lack of attention and retraining from parents in writing such as from holding their writing utensils, then they don't really memorize the letters of the alphabet, and they still make mistakes in writing with letters. the pronunciation is almost the same, then also the students' writing time is quite long, making the writing illegible and secondly neatness in writing.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, K., & Wigiati, I. (2019). Keterampilan Menulis dan Penalaran (1 ed.).

Burhan, M. A., & Subhan, M. (2022). Pengaruh Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 1 SDN 195/VIII WIROTHO AGUNG. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 10(2), 241-249.

Hanifah, U. (2023). Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata. (M. Khujer, R. Rj, & Taufik, Eds.) Yogyakarta: Pustaka Egaliter.

Helwah, D. M., Arisati, K., & Mufidah, N. Z. (2023). Metode SAS Sebagai Solusi Guru Dalam Meningkatkan Membaca Dikelas Pemula Madrasah Ibtidaiah.

Hulwah, B., & Ahmad, M. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7360-7367.

Khairina, D., Saputra, H. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Rendah SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 305-311.

Latae, A., Barasandji, S., & Muhsin, M. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Melalui Metode SAS Siswa Kelas 1 SDN Tondo Kecamatan Bungku Barat Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Online, 2(4).

Legiharti, S. (2023). Pembelajaran Menulis Melalui Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik. Yogyakarta: Pustaka Egaliter

M. Khujer, R. RJ, & Taufik, Eds. Yogyakarta: Pustaka Egaliter. Retrieved Juni, 2023

Mawardi. (2023).Desain Penelitian Tindakan Kelas. (Alvian, I. Jauhar, & M. Hakim, Eds.) Yogyakarta: Samudra Biru.

Mawarensa, I. A. (2022). Analisis kemampuan menulis permulaan kelas 1 SD Negeri 3 Sulahan. Jurnal Pendidikan Deiksis, 4(2), 5-9.

Nuraini, Y. (2021) Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan. (S. I. Trisna, Ed.)

Oktavianiana, E., Banindra, C., & Ulfa M. (2019) Pengajaran Menulis Puisi Menggunakan Metode Picture and Picture.

R. Anggraini, & Haryono, Eds. Palembang: CV. Amanah. Retrieved Januari, 2019 Dalman. (2020). Keterampilan Menulis. (Fajar, Ed.) Depok: PT Raja Grafindo Persada. Retrieved 2020

Silfiyah, A., Ghufron, S., Ibrahim, M., & Mariati, P. (2021). Pengaruh penerapan metode SAS (struktural analitik sintetik) terhadap kemampuan membaca permulaan siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3142-3149.