UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA MATA PELAJARAN TEMATIK TEMA 7. ENERGI DAN PERUBAHANNYA SUB TEMA 2. PERUBAHAN ENERGI PEMBELAJARAN 5 DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW PADA SISWA KELAS III SDN KALI

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas III SDN KALIASIN V pada pembelajaran Tematik Tema 7 Energi dan Perubahannya SubTema 2 Perubahan Energi pembelajaran 5. Guru sangat dominan dan aktif selama proses pembelajaran berlangsung sehingga antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran berkurang atau cenderung pasif. Akibatnya berdampak pada kondisi siswa yang mudah bosan dan lebih memilih bermain sendiri dari pada memperhatikan guru yang sedang menyampaikan materi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw pada proses pembelajaran Tematik Tema 7. Energi dan Perubahannya SubTema 2 Perubahan Energi pembelajaran 5 di kelas III SDN Kaliasin V Surabaya? 2) Bagaimanakah peningkatkan hasil belajar tematik tema energi dan perubahan subtema  perubahan energi di kelas III SDN Kaliasin V Surabaya? Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Dalam pengumpulan data penelitiian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Kaliasin V Surabaya. Hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa: Terdapat peningkatan hasil belajar pada Siswa di kelas III SDN Kaliasin V Surabaya setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif Jigsaw. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata peserta Tematik Tema 7 Energi dan Perubahannya SubTema 2 Perubahan Energi pembelajaran 5 pada siklus I yang mendapatkan nlai 64 dengan prosentase    40%, dan meningkat menjadi nilai 84 dengan prosentase 80% pada siklus II. Terbukti dari nilai rata-rata Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester dan Penilaian Akhir Semester peserta didik mata pelajaran Tematik Tema 7 Energi dan Perubahannya SubTema 2 Perubahan Energi pembelajaran 5  pada siklus I 70 dengan prosentase 40%, dan meningkat menjadi 85 dengan prosentase 80% pada siklus II. Terbukti dari nilai rata-rata rata peserta didik mata pelajaran Tematik Tema 7 Energi dan Perubahannya SubTema 2 Perubahan Energi pembelajaran 5  pada siklus I nilai 74 dengan prosentase 40%, dan meningkat menjadi 92 dengan prosentase 100% pada siklus II. Terbukti dari nilai rata-rata rata peserta didik hasil evaluasi subtema Sumber Energi pada siklus I 77,2 dengan prosentase 40%, dan meningkat menjadi 85,92 dengan prosentase 88% pada siklus II.