Pengembangan Program BK Komprehensif Berdasarkan Kebutuhan Peserta Didik di SMP

Sheren Wifa Siltata; Herdi

doi:10.55681/jige.v5i4.3589

Authors

Sheren Wifa Siltata Universitas Negeri Jakarta
Herdi Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Jakarta, DKI Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.55681/jige.v5i4.3589

Keywords:

Program BK, Analisis Kebutuhan Peserta Didik (AKPD), Kematangan emosi, Kesadaran gender

Abstract

In the implementation of guidance and counseling, it can use Student Needs Analysis (AKPD) as one of the tools to obtain information about student needs. The purpose of this study is to develop a Comprehensive Guidance and Counseling program based on student needs using AKPD in junior high schools. This study uses a descriptive quantitative approach. The data collection technique used the Student Needs Questionnaire (AKPD) adapted from Andori. The results of the study stated that student needs need to be considered in terms of personal potential, social potential and career potential. With this study, it is hoped that the dissemination of the use of the Student Needs Questionnaire (AKPD) in schools will continue, and students will receive effective support to improve personal, social, learning and career knowledge.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cahyono, T. (2022). Implementasi Layanan Bimbingan Dan Konseling Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 5((2)), 125–134.

Cholil. (2019). Manajemen Bk Komprehensif (Studi Layanan Bimbingan Dan Konseling Di SMA Negeri 1 Cisarua Bandung Barat). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 9((1)), 91–97.

Myrick, R. . (2011). Develompental Guidance And Counseling : A Practical Approach(Fifth Ed.). In Educational Media Corporation.

Nasution, A. F. (2021). Analisis Asessmen Kebutuhan Siswa Dalam Penyusunan Program Bk Di Sekolah. 8(2), 126–136. Https://Doi.Org/10.26877/Empati.V8i2.8524

Papilaya, J. O., & Mahaly, S. (2023). Pengungkapan Masalah Siswa Smp Negeri 94 Maluku Tengah. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 96–101. Https://Doi.Org/10.30598/Pedagogikavol11issue1page96-101

Papilaya, J. O., Wenno, Y. H., & Haumahu, C. P. (2022). Identifikasi Tugas Perkembangan Siswa SMP Negeri 10 Ambon. Pedagogika : Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, Vol. 10(No. 1), 50–55.

Permadin, M. L. P. H. (2021). Asesmen Kebutuhan Konseli Dalam Perencanaan Program Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 27–33.

Putri, C. A., Tagela, Windrawanto, U., & Yustinus. (2022). Studi Tentang Tugas Perkembangan Siswa Dalam Program Layanan Dasar Bimbingan Dan Konseling Di SMP Negeri 3 Bringin Kabupaten Semarang. Jurnal Wahana Konseling, 5(2), 115–124. Https://Doi.Org/10.31851/Juang.V5i2.7912

Rahmad, M., Husen, M., & Fajriani. (2019). Analisis Kebutuhan Siswa Dalam Penyusunan Program Layanan Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 88–98.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Transisilawati, U., Rosely, E., & Wisnu Wijayanto, P. (2019). Aplikasi Pengidentifikasian Permasalahan Siswa Berbasis Web (Studi Kasus: Smpn 21 Bandung). 5(3), 2182–2188.

Wahidah, N., Cuntini, C., & Fatimah, S. (2019). Peran Dan Aplikasi Assessment Dalam Bimbingan Dan Konseling. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 2(2), 45. Https://Doi.Org/10.22460/Fokus.V2i2.3021

Wibowo, A. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter Di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yusri. (2019). Kedudukan Asesmen Bagi Konselor Profesional. 45–46. Http://Www.Elsevier.Com/Locate/Scp

Zamroni, E., & Rahardjo, S. (2015). Manajemen Bimbingan Dan Konseling Berbasis Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014. Jurnal Konseling Gusjigang, 1(1), 1–11.