MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGOPTIMALKAN LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING(CTL) SISWA KELAS VII.3 SMP NEGERI 16 BATAM TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII.3 semester ganjil SMP Negeri 16 Batam tahun pelajaran 2019/2020 melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus dengan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran IPS, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas VII.3 semester ganjil SMP Negeri 16 Batam tahun pelajaran 2019/2020 setelah dilaksanakannya pembelajaran dengan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Hal tersebut terlihat dari hasil tes siswa yang semakin meningkat dalam setiap siklusnya, yaitu nilai rata-rata hasil pengamatan pada siklus I 69,45 dan meningkat menjadi 81,77 pada siklus II. Dan dilihat darihasil tes pada siklus I diketahui 8 dari 44 siswa telah mencapai nilai KKM (76), dan meningkat pada siklus II dimana 36 dari 44 siswa telah berhasil mencapai nilai KKM (76). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus tersebut, ternyata hipotesis yang telah dirumuskan terbukti kebenarannya artinya ternyata langkah-langkah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII.3 semester ganjil SMP Negeri 16 Batam tahun pelajaran 2019/2020.